La compétence phonétique des étudiants de 3ème année licence en FLE du centre universitaire de Mila.

Abstract

Cette recherche explore l’influence des traits phonétiques spécifiques de la langue maternelle sur la prononciation du français chez les étudiants de la troisième année licence en Français Langue Etrangère du Centre Universitaire de Mila. L’objectif principal est de comprendre comment les caractéristiques phonétiques de la langue maternelle des apprenants affectent leur acquisition de la compétence communicative en français, en mettant particulièrement l’accent sur la prononciation. L’étude s’appuie sur des enregistrements et un questionnaire. Les données collectées permettent d’identifier les erreurs de prononciation récurrentes et les défis phonétiques que rencontrent ces apprenants lors de leurs interactions. Le point de départ de cette analyse considère le phénomène des interférences phonétiques, qui consistent à transférer les sons de leur langue maternelle vers le français, comme source principale des erreurs de prononciation chez les étudiants affectant ainsi leur performance langagière. Des concepts comme celui de contact de langues et d’insécurité linguistique viennent s’y ajouter pour comprendre ces dynamiques et les défis rencontrés par les apprenants.