الوعيّ الصّوتي في تعليم مهارة القراءة في الطّور الأوّل الابتدائي

بوسمينة, مريم

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/889

Title:	الوعيّ الصّوتي في تعليم مهارة القراءة في الطّور الأوّل الابتدائي
Other Titles:	السّنة الأولى أنموذجا
Authors:	بوسمينة, مريم
Keywords:	لوعي الصوتي(الفونولوجي)_ مهارة القراءة_ الطور الأول ابتدائي_ السنة الأولى ابتدائي. Conscience de la Voix (phonologique), Savoir lire, premier cycle primaire, la première année du primaire.
Issue Date:	Jun-2020
Publisher:	Abdelhafid boussouf university Centre mila
Citation:	تخصص: لسانيات عربيّة
Abstract:	يندرج هذا البحث في مجال اللسانيات التطبيقية وتعليمية اللغة العربية، لأنه يتناول موضوعا يتعلق بـ: "الوعي الصوتي في تعليم مهارة القراءة في الطور الأول ابتدائي -السنة الأولى أنموذجا-. وبما أن القراءة من المهارات الأساسية في المرحلة الابتدائية، وجب الاهتمام بها أكثر من غيرها من النشاطات اللغوية، حتى يستفيد منها المتعلم، ولا يتحقق هذا إلا بوجود معلم كفء واختياره لأفضل الطرق وأمثلها من بين الطرق المتعددة لتدريسها. وكان الهدف من هذه الدراسة استقصاء أثر استخدام الوعي الصوتي والقراءة المقطعية في تنمية مهارة القراءة في الطور الأول ابتدائي وخاصة لدى متعلمي السنة الأولى ابتدائي، في نشاط القراءة في المدارس الابتدائية، ومدى استخدام هذه الطريقة وتقبلها من قبل الأساتذة والمتعلمين.أما عن أهمية هذه الدراسة، فتظهر من أهمية الموضوع الذي تعالجه، من أجل استحداث طرق جدية تساعد على تعليم القراءة على غرار الطرق التقليدية، ومواكبة التطورات في مجال البحث في علوم التربية والتعليم، ومادة تعليمية أمام الباحثين والطلبة لإجراء المزيد من البحوث التربوية حول هذه الطريقة في التعليم القراءة، للقضاء على مشاكل وصعوبات الفهم القرائي خاصة عند جميع متعلمي هذه المرحلة في أقرب وقت وبكل دقة وسرعة وإتقان
Description:	Cette recherche est incluse dans le domaine de la linguistique appliquée et l’enseignement de la langue arabe, car elle traite d’un sujet lié à : «La conscience phonologique dans l'enseignement des compétences en lecture au premier cycle primaire la première année du primaire comme modèle. La lecture étant l'une des mpetences de base au stade élémentaire, il est nécessaire d'y prêter plus d'attention qu'aux autres activités linguistiques, afin que l'apprenant puisse en profiter, et cela ne peut être réalisé qu'avec la présence d'un enseignant compétent et son choix des meilleures et idéales méthodes parmi les nombreuses méthodes d'enseignement. Le but de cette étude était d'étudier l'effet de l'utilisation de la conscience phonémique et de la lecture e sur le développement des compétences de lecture au premier cycle de l'école primaire, en particulier chez les pprenants de première année du primaire, sur l'activité de lecture dans les écoles primaires, et l'étendue de cette méthode utilisée et acceptée par les enseignants et les apprenants. Quant à l'importance de cette étude, elle émerge de l'importance du sujet qu'elle traite, afin de développer des méthodes sérieuses qui aident à enseigner la lecture dans le sens des méthodes traditionnelles, se tenir au courant des développements dans le domaine de la recherche en sciences de l'éducation, et un matériel pédagogique permettant aux chercheurs et aux étudiants de mener davantage de recherches pédagogiques sur cette méthode. En éducation à la lecture, éliminer les problèmes et les difficultés de compréhension de la lecture, en particulier pour tous les apprenants de cette étape, le plus tôt possible, avec précision, rapidité et maîtrise
URI:	http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/889
Appears in Collections:	Arabic language and literature

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
الوعي الصّوتي في تعليم مهارة القراءة في الطّور الأول الابتدائي.pdf		3,15 MB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record