EFL Needs in early language learning .

Abstract

تحليل الاحتياجات هو مرحلة متميزة وضرورية في إعداد الدورات والمواد والمناهج الدراسية، فضلاً عن كونه أحد الركائز الأساسية في برامج تعليم اللغات الأجنبية. نظرًا للمكانة المهمة للأطفال كأصحاب مصلحة رئيسيين في منهجهم لتعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، فإن الهدف الرئيسي من هذه الرسالة هو استكشاف الاحتياجات الأساسية لتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المراحل المبكرة من خلال إجراء تحليل احتياجات لتعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنب ية في مؤسسات جزائرية مختلفة. علاوة على ذلك، تحلل الدراسة الحالية تصورات المعلمين حول التحديات في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية للأطفال الصغار لتقديم توصيات لتصميم إطار فعال للمنهج الدراسي الذي يقدم أهداف تعلم وأنشطة نموذجية للمتعلمين الصغار في سياق هذه الدراسة، تم طرح أربعة أسئلة بحثية رئيسية ( 1( ما هي الاحتياجات الرئيسية لتعلم اللغة الإنجليزية للأطفال في سن مبكرة في المؤسسات الجزائرية؟ ( 2 ( ما هي التحدياتوالتفضيلات والضرورات في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية للأطفال في سن مبكرة؟ ( 3( ما هي العوامل التي قد تؤثر على اكتساب اللغة لدى المتعلمين الصغار في السياق الجزائري؟ ( 4 ( ما هي طرق التدريس والمواد والموارد التي يشعر المعلمون أنها ستلبي احتياجات المتعلمين الصغار للغة الإنجليزية كلغة أجنبية بشكل أفضل؟ ردًا على الأسئلة، تم اختيار طريقة وصفية. للحصول على البيانات اللازمة، تم إجراء مقابلة شبه منظمة مع عشرة معلمين للغة الإنجليزية في المؤسسات الجزائرية في ميلة، جيجل، وقسنطينة، وتمت مراجعتان للوثائق على الكتب التعليمية. تكشف النتائج الرئيسية للبحث أن الأطفال في الجزائر لديهم احتياجات فريدة في تعلم اللغة الإنجليزية، تركز على المفردات والطلاقة والدافعية، والتي تتشكل من ثقافتهم وخلفياتهم التعليمية. من المهم أن توصي هذه الدراسة بمنهج تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يركز على الطفل للتربية والبحث المستقبلي، مما يمكن أن يعزز مهارات اللغة بشكل أفضل ويعزز العدالة في التعليم المبكر في جميع أنحاء البلاد