Analyse morphosyntaxique et sémantique des noms des académies de formation de langues et de soutien scolaireCas de Mila.

Abstract

Ce mémoire étudie comment les écoles et les centres de soutien scolaire de la wilaya de Mila sont nommés, son sujet s'inscrit dans le domaine de la linguistique .On a analysé dans ce mémoire un corpus de 50 noms afin de comprendre comment les significations sémantiques et les structures grammaticales des noms des centres de soutien et d'apprentissage de langues reflètent le choix linguistique et culturel de ces dénominations tout en essayant de recommander des dénominations plus efficaces selon les résultats obtenus.Dans ce travail, on a tenté de dévoiler sur quels thèmes et sur quels choix sémantique ces noms s'inscrivent et comment la morphosyntaxe influence la perception et la compréhension de ces noms. Afin de répondre à ces questions on a divisé ce mémoire en deux parties, la première théorique dans laquelle on a défini les concepts clés qui permettent l'étude de notre corpus dont l’onomastique, la morphosyntaxe et la sémantique ainsi la présentation de notre terrain d'étude. Dans le deuxième chapitre pratique, on a analysé ces noms de centres selon leurs aspects morphosyntaxiques et sémantiques tout en cherchant à comprendre comment ces noms sont construits du point de vue morphologique et syntaxique tout en cherchant les intentions et les connotations derrière le choix de ces dénominations. Les résultats de cette étude nous ont permis de comprendre la manière dont ces écoles sont nommées et offrent un éclaircissement sur la manière dont laquelle ces écoles sont nommées. Afin d’avoir des résultats plus efficaces, on a opté aussi pour la méthode du questionnaire en ligne qui nous a permis de mieux comprendre les attentes des parents, leur point de vue sur ces dénominations, ainsi leurs propositions afin d'obtenir des dénominations plus significatives et plus performantes.