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http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/3408| Title: | the impact of using technology on teaching and learning english as a foreign language . |
| Other Titles: | the case study of teachers and students of english at abd elhafid boussouf university centre mila. |
| Authors: | Boutheina, Dalouche |
| Keywords: | ICTs integration, learning outcomes, teacher/ students dynamics, EFL learners, motivation . TIC , les résultats d’apprentissage , la dynamique enseignant-élève , motivation ,l’anglais comme langue étrangère |
| Issue Date: | Jun-2024 |
| Publisher: | university center of abdalhafid boussouf - MILA |
| Citation: | English |
| Abstract: | The present study aims at investigating the effectiveness of using ICTs in teaching and learning English as a foreign language, focusing on how digital tools and online resources influence learning outcomes and achers/students dynamics. In addition, it seeks to identify which factors contribute to or discourage teachers’ use of technology in English language teaching. Descriptive and analytical methods were used to test quantitatively and qualitatively the collected data. Data were collected via two online questionnaires directed to ten university teachers of English at Abdelhafid Boussouf University Centre and fifty two students of English from the same university centre. Finally, the obtained results display that the judicious and balanced use of ICTs has a positive influence on teaching and learning English as a foreign language. ICTs improve the students’ outcomes and trigger their motivation and engagement to learn the language. Furthermore, classes should be equipped with more technological tools for better results. |
| Description: | La présente étude vise à étudier l’efficacité de l’utilisation des TIC dans l’enseignement et l’apprentissage de l’anglais comme langue étrangère, en se concentrant sur la manière dont les outils numériques et les ressources en ligne influencent les résultats d’apprentissage et la dynamique enseignant-élève. En outre, il vise à identifier les facteurs qui contribuent ou découragent l’utilisation de la technologie par les enseignants dans l’enseignement de l’anglais. Des méthodes descriptives et analytiques ont été utilisées pour tester quantitativement les données collectées. Les données ont été recueillies via deux questionnaires en ligne adressés à dix professeurs d’anglais de l’université Abdelhafid Boussouf et cinquante-deux étudiants d’anglais de la même université. Enfin, le chercheur conclut qu’une utilisation judicieuse et équilibrée des TIC a une influence positive sur l’enseignement et l’apprentissage de l’anglais comme langue étrangère. Les TIC améliorent les résultats des élèves et déclenchent leur motivation et leur engagement à apprendre la langue. De plus, les classes devraient être équipées de plus d’outils technologiques pour de meilleurs résultats. |
| URI: | http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/3408 |
| Appears in Collections: | Foreign languages |
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