Le rôle de la pratique pédagogique ARP dans la motivation des apprenants Cas des apprenants de la 5ème année primaire à Constantine

Abstract

Ce travail de recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique, un des domaines que traite la linguistique appliquée. Il porte sur la nouvelle pratique ARP et son rôle dans la motivation des apprenants de la 5ème année primaire. La motivation est l’un des éléments les plus importants dans le domaine de l’enseignement. Dans ce fait, les spécialistes ne cessent de chercher des solutions et des méthodes qui peuvent améliorer le niveau de cette dernière chez les apprenants, parmi lesquelles la méthode ARP, proposée récemment par des inspecteurs de FLE au primaire. Cette pratique innovante est un espace de parole où tous les apprenants réfléchissent et participent, elle a pour but de stimuler, chez eux, les capacités d’analyse et de synthèse en leur incitant à communiquer à l’oral dans une atmosphère ludique, motivante et organisée. L’interprétation des résultats de l’expérimentation a montré l’apport positif de cette pratique ludique sur la motivation des apprenants, elle guide l’apprenant vers la confiance en soi, la motivation et l’amélioration de ses compétences. Elle permet à l’enseignant de servir le savoir d’une manière simple et dynamique. Il est le guide qui oriente ses apprenants vers une autonomie d’apprentissage.