الوعي الصوتي ومراحل اكتساب القراءة عند الطفل

بوالقرعة, سعيدة , كريمة كريوط

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/890

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	بوالقرعة, سعيدة , كريمة كريوط	-
dc.date.accessioned	2021-02-01T13:43:36Z	-
dc.date.available	2021-02-01T13:43:36Z	-
dc.date.issued	2020-06	-
dc.identifier.citation	تخصص: لسانيات عربية	en_US
dc.identifier.other	800-2854	-
dc.identifier.uri	http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/890	-
dc.description	Si la conscience phonémique est importante pour touts les élèves, elle lest encore plus pour les enfants. De cette manière c'est une introduction de base et nécessaire à l'apprentissage et à l'acquisition de la lecture. Dou l’impulsion principal du thème de notre recherche qui est la conscience phonémique et les étapes d'acquisition de la compétence de lecture en primaire année primaire. Ma modèle quels sont ses composants et ompétences les plus importants ? Quelle est le relation qui lie à la lecture ? Dans nos recherches, nous avons suivi l'approche descriptive et analytique, en étudiant le sujet selon un plan composé d'une introduction, de deux chapitres et d'une conclusion. Dans le premier chapitre(le chapitre théorique), nous l'avons divisé en tranches et enquêtes, et chaque sujet comprenait plusieurs éléments différents, tandis que le deuxième chapitre était un chapitre appliqué section. Enfin, il est devenu clair grâce à la recherche que la conscience phonémique est l'un des prédicateurs les plus honnêtes du succès d'un enfant à apprendre à lire et à l’acquérir en entrant en première année de l’école primaire	en_US
dc.description.abstract	إذا كان الوعي الصوتي مهم لجميع الطلبة فإنه أكثر أهمية بالنسبة للأطفال وبهذا يكون مقدمة أساسية وضرورية لتعلم القراءة واكتسابها. ومن هنا نبع الدافع الأكبر لموضوع بحثنا وهو: الوعي الصوتي ومراحل اكتساب القراءة عند الطفل السنة أولى ابتدائي أنموذجا. تناول بحثنا هذا بالدراسة والتحليل عدة عناصر حاولنا من خلالها الوصول إلى أهم النتائج التي تبين مدى تأثر الوعي الصوتي عند الطفل خاصة في المرحلة الإعدادية التي تجعل منه تلميذا قادرا على التحليل والتمييز. والإشكال المعالج من هذه الدراسة يحاول الكشف عن ماهية الوعي الصوتي؟ وماهي أهم مكوناته ومهاراته؟ وماهي العلاقة بين الوعي الصوتي والقراءة؟ اتبعنا في بحثنا هذا على المنهج الوصفي التحليلي ولقد تمت دراسة الموضوع وفق خطة تتكون من مقدمة وفصلين وخاتمة. ففي الفصل الأول(فصل نظري)قمنا بتقسيمه إلى مباحث كل مبحث اشتمل على عناصر مختلفة، أما الفصل الثاني فهو تطبيقي وقد استهدف دراسة ميدانية التي من خلالها حاولنا الكشف عن أثر الوعي الصوتي في تجسيد مهارة القراءة واكتشاف أهم الصعوبات التي تواجه التلميذ داخل القسم وفي الأخير اتضح من خلال البحث أن الوعي الصوتي من أكثر المتنبئات صدقا في نجاح الطفل لتعلم القراءة واكتسابها عند التحاقه بالصف الأول ابتدائي	en_US
dc.language.iso	ar	en_US
dc.publisher	Abdelhafid boussouf university Centre mila	en_US
dc.subject	الوعي الصوتي، القراءة، المهارة، اكتساب، تلميذ	en_US
dc.subject	La conscience phonémique. La lecture. La compétence. Acquisition des élèves	en_US
dc.title	الوعي الصوتي ومراحل اكتساب القراءة عند الطفل	en_US
dc.title.alternative	السنة الأولى ابتدائي أنموذجا	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Appears in Collections:	Arabic language and literature

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
الوعي الصوتي ومراحل اكتساب القراءة عند الطفل.pdf		2,08 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record