امتحان تقيم المكتسبات الحالية في السنة الخامسة ابتدائي

إسمهان , ميمون , بوخبزة جنات

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/3718

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	إسمهان , ميمون , بوخبزة جنات	-
dc.date.accessioned	2024-09-29T10:36:12Z	-
dc.date.available	2024-09-29T10:36:12Z	-
dc.date.issued	2024-06	-
dc.identifier.citation	لسانيات تطبيقية	en_US
dc.identifier.uri	http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/3718	-
dc.description	This study, titled: An examination assessing current gains in the fifth year of primary school - an evaluation study - aims to reveal the effectiveness of the new evaluation method that the Ministry came up with, which is a qualitative assessment directed at diagnosing the abilities and potentials of fifth-year primary school students. In the theoretical framework of this study, we tried to understand the concept of the gains assessment exam, its nature, and its evaluation network. Within its field framework, we tracked how this evaluation was embodied in the field and its effectiveness rate as a first experiment through field contact with those concerned in primary institutions and resorting to examining a group of sample answers from fifth-grade primary school students. Hence, the achievement assessment exam in the primary education stage is a positive way to evaluate students’ achievements based on the competencies targeted in the curriculum and determine the level of acquisition of the desired competencies in them, as well as diagnosing and revealing deficiencies in each student’s learning to treat them and avoid their negative effects on his academic path in order to ensure a better chance of success in the educational stages. pro.	en_US
dc.description.abstract	تهدف هذه الد را سة الموسومة ب: امتحان تقيم المكتسبات الحالية في السنة الخامسة ابتدائي -د را سة تقويمية- إلى الكشف عن مدى فعالية طريقة التقييم الجديدة التي جاءت بها الوزا رة وهو تقييم نوعي موجه لتشخيص قد را ت وإمكانيات تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي حيث حاولنا في الإطار النظري لهذه الدرا سة الإحاطة بمفهوم امتحان تقييم المكتسبات وطبيعته وشبكة تقييمه. وفي إطارها الميداني تتبعنا كيفية تجسيد هذا التقييم في الميدان ونسبة فعاليته كتجربة أولى من خلال الاحتكاك ميدانيا بالمعنيين في المؤسسات الابتدائية واللجوء إلى معاينة مجموعة من نماذج إجابات تلاميذ الصف الخامس ابتدائي . ومن هنا يعد امتحان تقييم المكتسبات في مرحلة التعليم الابتدائي طريقة إيجابية لتقييم مكتسبات التلاميذ انطلاقا من الكفاءات المستهدفة في المنهاج وتحديد مستوى اكتساب الكفاءات المرجوة فيها وكذا تشخيص وكشف النقائص في تعلمات كل تلميذ لعلاجها وتفادي آثارها السلبية على مساره الد را سي قصد ضمان حظ أوفر لنجاحه في المرا حل التعليمية الموالية	en_US
dc.language.iso	ar	en_US
dc.publisher	university center of abdalhafid boussouf - MILA	en_US
dc.subject	امتحان تقييم المكتسبات، السنة الخامسة ابتدائي ، د را سة تقويمية .	en_US
dc.subject	gains assessment exam, fifth year of primary school, evaluative study.	en_US
dc.title	امتحان تقيم المكتسبات الحالية في السنة الخامسة ابتدائي	en_US
dc.title.alternative	- د را سة تقويمية -	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Appears in Collections:	Arabic language and literature

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
امتحان تقيم المكتسبات الحالية في السنة الخامسة ابتدائي -دراسة تقويمية-.pdf		14,08 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record