Teachers’ and Students’ Perception about the Effects of Using ChatGPT, Grammarly, and Quillbot on Students’ Writing Skills

Anis , NAMOUS , BOUIGHA Khalid

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Anis , NAMOUS , BOUIGHA Khalid	-
dc.date.accessioned	2024-09-02T09:36:08Z	-
dc.date.available	2024-09-02T09:36:08Z	-
dc.date.issued	2024-06	-
dc.identifier.citation	English Language	en_US
dc.identifier.uri	http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/3481	-
dc.description	L'intégration des outils d'intelligence artificielle (IA) dans les milieux universitaires a transformé la façon dont les étudiants abordent les tâches d'écriture. Cette thèse examine les perceptions des enseignants et des étudiants sur les effets des applications basées sur l'IA ChatGPT, Grammarly et Quillbot. Les applications d’IA ont démontré des avantages substantiels, notamment une efficacité d’écriture améliorée, une précision accrue et une meilleure organisation des idées. Ces outils aident les étudiants à différentes étapes de la rédaction, telles que la génération d'idées, la paraphrase, la synthèse, la vérification orthographique et grammaticale. Les capacités avancées de traitement linguistique des outils d'IA tels que ChatGPT permettent aux étudiants d'affiner leur style d'écriture, leur grammaire et leur cohérence, contribuant ainsi à un travail académique de meilleure qualité. Il existe un risque que les étudiants deviennent trop dépendants de ces outils, ce qui entraînerait une réduction de la pensée critique et des compétences rédactionnelles intrinsèques .	en_US
dc.description.abstract	The integration of Artificial Intelligence (AI) tools in academic settings has transformed how students approach writing tasks. This dissertation examines the teachers’ and students’perceptions about the effects of AI-owered applications ChatGPT, Grammarly, and Quillbot . AI applications have demonstrated substantial benefits, including improved writing efficiency, enhanced accuracy, and better organization of ideas. These tools assist students in various stages of writing, such as generating ideas, paraphrasing, summarizing, spelling and grammar checking. The advanced language processing capabilities of AI tools like ChatGPT enable students to refine their writing style, grammar, and coherence, contributing to higher-quality academic work. There is a risk that students may become overly dependent on these tools, leading to a reduction in critical thinking and intrinsic writing skills.	en_US
dc.language.iso	en	en_US
dc.publisher	university center of abdalhafid boussouf - MILA	en_US
dc.subject	Academic writing, AI ethics, AI tools, Critical thinking, Students motivation, writing skills.	en_US
dc.subject	Écriture académique, éthique de l'IA, outils d'IA, pensée critique, motivation des étudiants, compétences rédactionnelles	en_US
dc.title	Teachers’ and Students’ Perception about the Effects of Using ChatGPT, Grammarly, and Quillbot on Students’ Writing Skills	en_US
dc.title.alternative	The case of First Year Master students of English at Abdelhafid Boussouf University Center of Mila.	en_US
dc.type	Thesis	en_US
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Teachers’ and Students’ Perception about the Effects of Using ChatGPT, Grammarly, and Quillbot on Students’ Writing Skills.pdf		2,71 MB	Adobe PDF	View/Open

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