Les troubles du langage écrit chez les élèves du cycle primaire Cas des communes : Mila et Grarem Gouga.

Abstract

Ce travail de recherche s’inscrit dans le domaine sociolinguistique, plus précisément dans celui de la psycholinguistique. Il vise à analyser les troubles du langage écrit rencontrés par les élèves du cycle primaire lorsqu'ils lisent, écrivent et font des dictées. En partant de la problématique suivante :Les troubles du langage écrit, peuvent-ils avoir un impact sur l’acquisition d’une langue étrangère chez un écolier algérien ?Nous avons opté pour l’analyse des enregistrements concernant la lecture (dyslexie) et les copies des élèves pour l’écriture (dysgraphie) et la dicté (dysorthographie).Cette recherche vise deux objectifs :Le premier d’améliorer la compréhension de la dyslexie, la dysgraphie et la dysorthographie, le deuxième est de trouver des solutions pour aider ces élèves.