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http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/3413Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Samah , LALALI , ARIBA Rania | - |
| dc.date.accessioned | 2024-07-04T13:17:29Z | - |
| dc.date.available | 2024-07-04T13:17:29Z | - |
| dc.date.issued | 2024-06 | - |
| dc.identifier.citation | English | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/3413 | - |
| dc.description | La présente étude est une recherche sur l' examen du rôle de la conscience culturelle dans l' enseignement de la lecture aux élèves de troisième année du secondaire, visant principalement à identifier les perspectives des enseignants et des élèves en matière de lecture. Il et sa contribution à la promotion de la performance des compétences en lecture. Pour atteindre l' objectif de cette étude et répondre à ses principales questions, une méthode mixte a été utilisée. Pour la collecte des données , deux questionnaires ont été conçus, l' un d' eux a été distribué à un échantillon de 15 enseignants du secondaire et l' autre a un échantillon de 100 élèves du secondaire. Les résultats finaux ont révélé que les enseignants et les étudiants partagent des perspectives positives à l'égard de la sensibilisation culturelle et de sa contribution précieuse à la promotion de l'apprentissage des langues étrangères , principalement en ce qui concerne l’amélioration des performance en lecture des élèves . Les réponses des enseignants et des étudiants ont également montré qu'avoir des connaissances culturelle avant de traiter différents aspects culturels à travers différents les lectures contribueraient à améliorer la conscience culturelle des étudiants, ce qui aiderait à réduire leurs lacunes dans cette compétence . | en_US |
| dc.description.abstract | The current study is about the role of cultural awareness in teaching the reading skill to third year secondary school students. It mainly aims to identify teachers' and students' perspectives towards cultural awareness and its contribution in promoting the reading skill performance. In order to answer the main questions, a mixed method was used. For data gathering, two questionnaires were designed, one of them was distributed to a sample of 15 secondary school teachers, and the other one was directed to a sample of 100 secondary school students. The final findings revealed that both teachers and students share positive perspectives towards cultural awareness and its valuable contribution in fostering foreign language learning and mainly in promoting students' reading performance. Teachers' and students' responses also showed that having cultural backgrounds before dealing with different cultural aspects through different readings would help in enhancing students' cultural awareness which in turn contributes in reducing students' deficiencies in that skill. | en_US |
| dc.language.iso | en | en_US |
| dc.publisher | university center of abdalhafid boussouf - MILA | en_US |
| dc.subject | Cultural Awareness, Cultural Backgrounds, Foreign Language Learning, Reading skill, Third Year Secondary School Students. | en_US |
| dc.subject | Sensibilisation Culturelle, Origines Culturelle, Apprentissage de Langue étrangère, Compétence en Lecture, élève de Troisième années de Secondaire. | en_US |
| dc.title | The Role of Cultural Awareness in Teaching the Reading Skill. | en_US |
| dc.title.alternative | The Case Study of some Third Year Secondary School Students at Mila. | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| Appears in Collections: | Foreign languages | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
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