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dc.contributor.authorMohammed , BALEHOUANE , LEFTAHA Yaakoub-
dc.date.accessioned2024-07-03T10:57:20Z-
dc.date.available2024-07-03T10:57:20Z-
dc.date.issued2024-06-
dc.identifier.citationEnglishen_US
dc.identifier.urihttp://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/3399-
dc.descriptionCette étude vise à examiner l'impact de l'utilisation des technologies basées sur le web en dehors du cadre de la classe traditionnelle sur le développement de la maîtrise des compétences orales des étudiants de 3ème année en anglais langue étrangère (EFL) du Centre Universitaire de Mila. Autrement dit, à quel point il est crucial que la technologie soit utile au-delà de la classe pour améliorer leurs compétences orales, en tenant compte du statut psychologique des enseignants et des étudiants. Des questions ont été soulevées sur les perspectives des enseignants et des étudiants concernant l'utilisation et le soutien des outils basés sur le web dans le but d'améliorer les compétences orales des étudiants en EFL et quelles technologies ils préfèrent, ainsi que sur les impacts de l'enseignement basé sur le web sur le développement des compétences orales du point de vue des enseignants et des étudiants. Dix-sept questions du questionnaire étudiant sont données aux étudiants de troisième année, et un autre avec treize questions est donné aux enseignants du Département des Lettres et de la Langue Anglaise à l'Université d'AbdElhafid Boussouf Mila pendant l'année universitaire (2023-2024), pour déterminer à quel point ils sont intéressés par l'utilisation de la technologie, ainsi que leur sentiment sur l'influence des technologies pour améliorer les compétences orales en dehors de la classe. Les résultats montrent que les enseignants considèrent que la grammaire, la prononciation et le vocabulaire étaient les domaines clés de l'oral et que les discussions de groupe étaient la méthode d'enseignement de l'oral la plus réussie, donnant de la valeur aux ressources basées sur le web pour améliorer les compétences orales. D'autres études sont recommandées pour examiner le manque de maîtrise de l'oral à ce niveau par rapport aux autres compétences en détectant les premiers stades du relâchement et en donnant des activités pratiques intensives, en tenant compte des exigences et de la perspective mutuelle.en_US
dc.description.abstractThis study aims to investigate the impact of utilizing web-based technologies outside the traditional classroom setting on the development of 3rd year EFL students' speaking skills proficiency of Mila University Centre. That’s to say how crucial it is technology useful beyond the classroom to improve their speaking skill, considering the psychological status of both teachers and the students. Questions were raised about the teacher's and student's perspectives towards the use and support of web-based tools for the aim of enhancing the speaking skills of EFL students and which technology do they prefer and What are the impacts of web-based instruction on the development of speaking skills from the perspectives of both teachers and students. Seventeen questions of the student questionnaire is given to third year students, and another with thirteen questions is given to teachers at the Department of Letters and English Language in University of AbdElhafid Boussouf Mila during the academic year (2023-2024), to figure out how interested they are in using technology, as well as how they feel about the influence of technologies in enhancing the speaking skill beyond the classroom. The results show that teachers see grammar, pronunciation, and vocabulary were the key areas of focus for speaking and group discussions were the most successful method of teaching speaking, giving value web-based resources for enhancing the speaking skills. Further studies are recommended to investigate the lack of proficiency speaking at this level in relation to the other skills by detecting early stages of the looseness and giving intensive practical activities, regarding the requirements and the mutual perspective.en_US
dc.language.isoenen_US
dc.publisheruniversity center of abdalhafid boussouf - MILAen_US
dc.subjectWeb-based technology, enhancing speaking skills, EFL students, Communicative skills, Fluency, Coherence, Accuracyen_US
dc.titleTeachers’ and Students’ Perspectives towards the Use of Web-based Technologies to Enhance Speaking Skills of EFL Students.en_US
dc.title.alternativeA Case Study of Third-year Students at Mila University Centre.en_US
dc.typeThesisen_US
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