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http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/3369Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Souhila , TIOUANE , SEDDIKI Manar | - |
| dc.date.accessioned | 2024-07-01T12:27:03Z | - |
| dc.date.available | 2024-07-01T12:27:03Z | - |
| dc.date.issued | 2024-06 | - |
| dc.identifier.citation | English | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/3369 | - |
| dc.description | Cette étude de recherche vise à associer le modal de personnalité Big Five à la participation à des activité communicatives en classe. L'étude de cas sélectionnée pour cette étude est les apprenants de première année du collège Ahmed Boutebekh. L’hypothèse que nous avons cherché à étudier est la suivante : « Il existe une relation significative entre les traits de personnalité des Big Five des élèves de première année du collège et leur participation aux activité communicative en classe ». Par conséquent, l’outil de collecte de données que nous avons choisi pour cette étude est une combinaison d’un test de personnalité Big Five pour enfants (l’inventaire de 65 éléments) développé initialement par Barbaranelli et al. 2003, puis nous l'avons traduit en arabe à partir de la version adaptée en espagnol (Cupani et Ruarte, 2008) pour mesurer les niveaux de traits de personnalité des Big Five chez les participants. De plus, une observation structurée en classe a été réalisée selon une grille d’observation que nous avons élaborée. Après avoir analysé les différents résultats de la collecte de données, nous avons conclu que les cinq grands traits de personnalité ont une relation avec l'engagement de l'apprenant dans les activités communicative en classe dans un trait qui est l'extraversion. | en_US |
| dc.description.abstract | This research study aims at associating the Big Five personality model with participation in classroom communicative tasks. The case study selected for this research is first year middle school learners at Ahmed Boutebekh Middle School. In this study, it is hypothesized that there is a significant relationship between first year middle school pupils’ Big Five personality traits and their participation in classroom communication tasks. To test this hypothesis, a Big Five personality test for children (the 65-item inventory) developed, initially, by Barbaranelli et al. 2003, then we translated it to Arabic from the Spanish adapted version (Cupani and Ruarte, 2008) to measure the participants levels of the Big Five personality traits. Moreover, a structured classroom observation was conducted following an Observation Grid we developed. After analysing the different results of the data collection, we concluded that the Big Five personality traits have a relations ship with learner’s engagement in classroom communicative tasks in one trait which is Extroversion. | en_US |
| dc.language.iso | en | en_US |
| dc.publisher | university center of abdalhafid boussouf - MILA | en_US |
| dc.subject | Communicative Tasks, Learners’ participation, Observation, The Big Five personality traits, The Big Five Questionnaire for Children | en_US |
| dc.subject | Activité communicatives, participation des apprenants, observation, Les cinq grands traits de personnalité, le Questionnaire des Grand Cinque- version enfant | en_US |
| dc.title | Associating the Big Five Personality Traits with Learners’ Participation in Classroom Communicative Tasks. | en_US |
| dc.title.alternative | A Case Study of First Year Middle School Learners at Ahmed Boutebekh Middle School, Mila. | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| Appears in Collections: | Foreign languages | |
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| File | Description | Size | Format | |
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| Associating The Big Five Personality Traits With Classroom Communicative Tasks A Case Study of First Yea~0.pdf | 1,64 MB | Adobe PDF | View/Open |
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