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dc.contributor.authorالويزة, بوحمارة-
dc.date.accessioned2023-10-30T08:39:30Z-
dc.date.available2023-10-30T08:39:30Z-
dc.date.issued2023-10-
dc.identifier.citationتعليمية اللغة العربيةen_US
dc.identifier.urihttp://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/3090-
dc.descriptionCette étude a mis en lumière l’impact que l’inter langue provoque dans l’enseignement des langues, car ce sujet était le point de départ de la plongée dans cette langue et ses choses cachées, en raison de sa grande importance dans la didactique des langues en générale et l’enseignement apprentissage des langues étrangères en particulier, car il constitue une étape articulée incontournable dans l’enseignement des langues étrangères et leur apprenti, sous réserve de l’évolution si elle trouve un soutien approprié et continu, et en même temps, c’ est un facteur obstructif qui empêche la maitrise de la deuxième langue que les natifs le parlent si elle ne trouve pas le soutien approprié qui contribue à surmonter les divers obstacles cela coïncide avec son chemin, lorsque l’apprenant a acquis la deuxième langue comme il se doit . Dans le même contexte, cette étude visait à souligner l’importance des erreurs linguistiques émises par l’apprenant de la langue française dans les niveaux éducatifs suivantes : la troisième année de l’enseignement primaire, la cinquième année de l’enseignement primaire, et la troisième année de l’enseignement moyen dans divers établissements appartenant à la Direction de l’éducation de la wilaya de Mila ; Ces derniers ont été choisi au hasard, et cela dans le but de comprendre le système linguistique, ainsi de connaitre le niveau éducatif qu’il a atteint et l’évalué en cherchant la mise en évidence de différentes étapes formées à partir du l’inter langue, ainsi que la connaissance des sources d’erreurs linguistiques et les divers facteurs qui contribuent à son occurrence, ce qui leur permet d’être traités avec des méthodologies, méthodes et stratégies appropriées, qui conduit à l’enseignement de la langue française et à son apprentissage plus efficacement .en_US
dc.description.abstractThis study has focused on the effect that results from the inter-language in teaching languages; this theme was the start to go deep into this language and its questions due to its great importance in teaching languages in general and in foreign languages especially. It has a big role for the student in teaching and learning foreign languages so as to master a second language taught in precise transitional phases capable of gradually increasing if it finds the appropriate continuous support. At the same time, it stumbles the mastering of a second language as a native if it has not found the appropriate support which overpasses the different barriers that hurdle the student from learning a second language. In the same field, this study has shown the importance of grammatical errors that appears from the beginner in French: the 3rd and the 5th class in primary school, the 3rd class in states middle schools in the district of Mila, where the educational establishments have been used arbitrary, in addition, to understand the system of language that has been set in the minds of the learner in order to achieve and evaluate the educational level of learning. This study has shown the different phases that compound the inter-language besides knowing the causes of language errors and the different factors that lead to them, therefore these causes can be treated in different appropriate strategies and ways, all this can lead to teaching and learning French effectively.en_US
dc.language.isoaren_US
dc.publisheruniversity center of abdalhafid boussouf - MILAen_US
dc.subjectInter language; foreign languages; second languages; grammatical errors; teaching.en_US
dc.subjectInter langue ; langues étrangères ; deuxième langue ; erreurs linguistiques ; éducationen_US
dc.titleأثر اللغة الانتقالية في تعليم اللغاثen_US
dc.title.alternativeابتدائياث ومتوىسطاث ولاية ميلة أنموذجاen_US
dc.typeThesisen_US
Appears in Collections:Arabic language and literature

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