La multidimensionnalité de l'image dans le manuel scolaire de français de cinquième année primaire

Abstract

Ce mémoire s’inscrit dans le cadre d’une sémiologie de l’image et s’intéresse à sa multidimensionnalité dans le manuel scolaire de français de cinquième année primaire, à travers son rapport avec le texte et son contexte. Notre travail est composé de deux chapitres, il est fait d’un va et vient constant entre théorie et pratique. Nous pensons, en effet, que ces deux mouvements s’enrichissent mutuellement. Le premier chapitre est articulé autour de la sémiologie de l'image, particulièrement sa dimension iconique, ce qu’elle véhicule et représente pour l’apprenant. Le second chapitre est consacré aux autres différentes dimensions possibles de l’image. À travers cette étude, nous souhaitons montrer que l’image est une expressivité tout comme le texte , sa contextualisation permet de repérer de multiples dimensions relatives à la culture, à la société, à l’idéologie,… aidant l’apprenant à saisir le sens du texte dans toute son ampleur.