صعوبة تلقي الدرس البلاغي لدى طلبة السنة الأولى ليسانس جدع مشترك أداب

سارة, خيروش, محمود منى

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	سارة, خيروش, محمود منى	-
dc.date.accessioned	2021-11-28T09:49:54Z	-
dc.date.available	2021-11-28T09:49:54Z	-
dc.date.issued	2021-09	-
dc.identifier.citation	تخصص: لسانيات عربية	en_US
dc.identifier.uri	http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/1355	-
dc.description	Cette étude, qui s’intitule la difficulté de recevoir la leçon de rhétorique pour les étudiants de première année licence tranche commun lettre, vise à faire la lumière sur les facteurs et les cause les plus importants qui constituent les difficultés d’apprentissage en général, et nous avons également touché en essayant de connaitre, les difficultés d’apprentissage, de la rhétorique arabe et de ses méthodes d’enseignement en particulière ,ou nous avons divisé notre recherche, il s’agit d’une introduction , une préambule suivies de deux chapitre, le premier est théorique et le second est une étude pratique ,vise à la rhétorique leçon à l’université ,et une conclusion qui montre à travers eux les difficultés rencontrées par l’étudiant lors de la réception de la leçon de rhétorique ,qui sont dues au matériel lui-même, et une partie appartient à l’enseignant ,et une partie appartient à l’étudiant y compris ce qui est lié à la méthode d’enseignement et aux aides pédagogiques, et d’autres aux méthodes dévaluation toute ces raisons 69 ont affecté négativement, l’étudiant, lui faisant, du mal à comprendre et à s’adapter à la leçon de rhétorique.	en_US
dc.language.iso	ar	en_US
dc.publisher	university center of abdalhafid boussouf - MILA	en_US
dc.subject	البلاغة؛ صعوبات التعلم؛ منهج الد راسة؛ الطالب	en_US
dc.subject	rhétorique ; Difficultés d’apprentissage ; Approche de l'étude; Étudiant	en_US
dc.title	صعوبة تلقي الدرس البلاغي لدى طلبة السنة الأولى ليسانس جدع مشترك أداب	en_US
dc.type	Thesis	en_US
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