Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/1026Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Salima, Zeroual | - |
| dc.date.accessioned | 2021-03-31T09:42:27Z | - |
| dc.date.available | 2021-03-31T09:42:27Z | - |
| dc.date.issued | 2020-06 | - |
| dc.identifier.citation | Foreign Languages | en_US |
| dc.identifier.other | 420-97 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/1026 | - |
| dc.description | La manière dont un enseignant présente sa leçon s’appelle une stratégie d’enseignement. Cela joue un rôle très important dans le domaine de l’enseignement et de l’apprentissage des langues. Notre étude repose sur l’hypothèse selon laquelle l’utilisation de stratégies d’enseignement bien adoptées et bien pensées et très susceptible de générer un effet positif sur le niveau des élèves. Ainsi, cette recherche s’est efforcée de dévoiler si les stratégies d’enseignement appliquées pour enseigner aux class secondaires a capacités mixtes sont adaptées ou non. Cette étude vise également à enquêter sur les différents problèmes auxquelles les nseignants et les élèves sont confrontés en classe et à rechercher des solutions pour surmonter ces défis.Afin de collecter les données nécessaires a cette étude, nous avons opté pour le questionnaire comme outil de recherche. Nous en avons conçu un pour les étudiants et un autre pour les enseignants afin de reprendre aux différents objectif que nous nous sommes fixes pour cette entreprise actuelle. Le questionnaire des élèves a été administre a 60 élèves du secondaire de la filière des langues étrangères, ils ont été sélectionnés au asard. Ce questionnaire vise fondamentalement à explorer les besoins, les personnalités, les attitudes des élèves etc. En outre, un questionnaire destine aux enseignants a été envoyé a 16 enseignants du secondaire via le seul canal disponible à savoir les courriers électroniques. Il visait à enquêter sur les perceptions et les stratégies des enseignants pour enseigner à des classes a capacités mixtes. Les deux questionnaires ont été administres a Mila. Les résultats de la recherche ont révélé qu’il est possible pour les enseignants de gérer avec succès les classes a capacités mixtes même s’ils rencontrent certaines problèmes. Cela peut obliger les instructeurs à employer des stratégies de gestion efficaces pour relever tous les défis. Cela ne peut être réalisé qu’en tilisant différentes techniques et en choisissant les plus efficaces. | en_US |
| dc.description.abstract | The manner in which a teacher presents his/her lesson is called a teaching strategy. This plays a significantly important role in the field of language teaching and learning. Our study is premised on the hypothesis stipulating that using well-adopted and well-thoughtthrough teaching strategies is highly prone to generate a positive effect on students’ level /using well-adopted teaching strategies to teach mixed-ability classes can improve students level. So, this research has striven to unveil whether the teaching strategies applied to teach mixed-ability secondary school classes are suitable or not. This study, likewise, aims to investigate the different problems that teachers and students alike face in the classroom, and try to look for some solutions to overcome these challenges. In order to collect the necessary data for this study, we have opted for the questionnaire as a research tool. We designed one for students and another one for teachers to meet the various objectives we set for this present undertaking. The students’ questionnaire was administered to 60 secondary school students of the foreign languages stream. They were selected randomly from different secondary schools like Ati bdelhfid, Didouche Mourad, Maghlawa Ramdan, Ben Toubal Slimane. This questionnaire aims fundamentally at exploring students’ needs, personalities, attitudes, and so on. In addition, teachers’ questionnaire was delivered to 16 secondary school teachers via the only available channel, viz. electronic mails. It targeted the investigation of teachers’ perceptions and strategies towards teaching mixed-ability classes. Both uestionnaires were administered in Mila. This study took place from May 2020 until August 2020. The research findings revealed that it is possible for teachers to deal with mixed-ability classes successfully even if they face some problems. This may require the instructors to employ effective management strategies in addressing all the hallenges | en_US |
| dc.language.iso | en | en_US |
| dc.publisher | Abdelhafid boussouf university Centre mila | en_US |
| dc.subject | Mixed-ability classes, teaching strategies, challenges | en_US |
| dc.subject | Classes à capacité mixte, Les Stratèges D’enseignement, Défis | en_US |
| dc.title | Teachers’ Professional Practices vis-a-vis the Challenges Mixed-Ability Secondary School Classes Pose | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| Appears in Collections: | Foreign languages | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 420-97.pdf | 2,16 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.