Investigating the Use of Action Research to Improve the Speaking Skill

Selma , BENNACER , BENAZOUZ Boutheyna

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Selma , BENNACER , BENAZOUZ Boutheyna	-
dc.date.accessioned	2021-03-31T09:35:07Z	-
dc.date.available	2021-03-31T09:35:07Z	-
dc.date.issued	2020-06	-
dc.identifier.citation	Foreign Languages	en_US
dc.identifier.other	420-96	-
dc.identifier.uri	http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/1025	-
dc.description	La compétence orale est d'une importance cruciale dans l'apprentissage de l'anglais en tant que langue étrangère. Cependant, les étudiants rencontrent souvent des difficultés lorsqu'ils essaient de parler anglais afin de communiquer. Par conséquent, l’efficacité de la recherche-action pour trouver des solutions aux problèmes linguistiques des étudiants est une question qui suscite de plus en plus d’intérêt dans le domaine de ’enseignement d’anglais comme une langue étrangère. La présente étude vise à explorer la façon dont les enseignants et les étudiants perçoivent l'utilisation de la recherche-action et son efficacité à trouver des olutions efficaces pour améliorer la capacité d'expression orale. L’hypothèse est que si la recherche-action était utilisée dans les classes d’expression orale, les compétences orales des élèves seraient améliorées. Afin d'atteindre les objectifs précédents, deux questionnaires ont été utilisés. Le premier questionnaire a été dministré à un échantillon de soixante étudiants d’anglais. Le deuxième a été distribué à huit enseignants 'expression orale des classes de deuxième année au Centre Universitaire de Mila. Les résultats obtenus à partir des questionnaires des enseignants et des élèves révèlent une perception positive des deux; nseignants et étudiants, vers l’utilisation de la recherche-action dans les classes orales et son efficacité à trouver des olutions appropriées aux problèmes du compétence orale des apprenants.	en_US
dc.description.abstract	The speaking skill is crucially important in learning English as a foreign language. However, students often face difficulties when trying to speak English in order to communicate. Therefore, the effectiveness of action research in finding solutions for learners’ language problems is an issue that is gaining interest in the field of teaching English as a foreign language. The present study aims at exploring how teachers and learners do perceive the use of action research and its effectiveness in finding efficient solutions to ameliorate the speaking skill. It is hypothesized that if Action Research were used in Oral Expression classes, the students’ speaking skill would be improved. In order to achieve the preceding aims, two questionnaires were used. The first questionnaire was administered to a sample of sixty English students. The second one was distributed to eight oral expression teachers who teach second year classes at Mila University Centre. The results obtained from the teachers’ and students’ questionnaires reveal a positive perception from both; teachers and learners, wards using action research in speaking classrooms and its effectiveness in finding appropriate solutions for learners’ speaking problems.	en_US
dc.language.iso	en	en_US
dc.publisher	Abdelhafid boussouf university Centre mila	en_US
dc.title	Investigating the Use of Action Research to Improve the Speaking Skill	en_US
dc.title.alternative	Case study Second year EFL learners at Mila University	en_US
dc.type	Thesis	en_US
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