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http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/1010Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Kenza , CHARMAT , ZAID Nardjess | - |
| dc.date.accessioned | 2021-03-24T09:57:23Z | - |
| dc.date.available | 2021-03-24T09:57:23Z | - |
| dc.date.issued | 2020-06 | - |
| dc.identifier.citation | Didactics ; of Foreign Languages | en_US |
| dc.identifier.other | 420-85 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/1010 | - |
| dc.description | Cette étude vise à vérifier l'effet de la lecture stratégique sur le développement des compétences écrites des étudiants en langues étrangères. La recherche vise principalement à faire la lumière sur l'importance des tratégies de lecture pour améliorer les compétences productives, en particulier les compétences écrites. La recherche vise également à accroître la sensibilisation des enseignants et des élèves à la relation entre les stratégies de lecture et l'amélioration des compétences en écriture. Deux questionnaires ont été choisis afin de prouver la validité de l'hypothèse existante dans cette recherche, ce qui indique que si les étudiants de remière année de Master font un usage approprié des stratégies de lecture, leurs compétences en écriture mélioreront. Le premier questionnaire a été distribué à 60 étudiants de première année, Master de plusieurs universités, et le deuxième questionnaire a été remis à dix professeurs du Département des langues étrangères de Université de Mila qui étudient l'anglais comme langue étrangère. Les résultats ont indiqué la grande ensibilisation des enseignants et des élèves vis-à-vis de l'impact des stratégies de lecture sur les compétences écrites et la elation entre euxet certaines recommandations ont également été données aux étudiants et aux professeurs afin d'intégrer les stratégies de lecture comme facteur majeur d'amélioration des compétences en écriture des étudiants à l'avenir | en_US |
| dc.description.abstract | The role of strategic reading in improving learners writing skill has been a center of attention in language rning/teaching field. The present study intends to investigate the effect of strategic reading on advancing oreign language (FL) learners’ writing skills. First and foremost, the investigation aims at highlighting the mpact of eading strategies on ameliorating students’ productive skill with a special focus on writing skill. Furthermore, this query focuses on raising both teachers and students’ awareness about the existing tie between reading strategies and writing advancements. In order to confirm or disconfirm the research hypothesis which indicates that if Master one LMD (License, Master and Doctorate) use reading strategies appropriately, they would mprove their writing skill consequently, two questionnaires are opted for in this study. The first questionnaire is addressed to sixty (60) Master one students of English from different universities and the second questionnaire is designed for ten (10) EFL teachers at the department of foreign languages at Mila University.The results ndicate that there is a great awareness among learners and teachers concerning the beneficial influence of trategic reading and it also reveals a strong link between the use of reading strategies and the improvement of students’ writing proficiencies. On this basis, few recommendations are provided for both students and eachers for the sake of integrating reading strategies as a key factor to advance writing skills in the future | en_US |
| dc.language.iso | en | en_US |
| dc.publisher | Abdelhafid boussouf university Centre mila | en_US |
| dc.subject | Strategic reading, writing skills, advancements, reading strategies | en_US |
| dc.subject | la lecture stratégique, améliorer, les compétences écrites, les stratégies de lecture | en_US |
| dc.title | Investigating the Influence of Strategic Reading on Advancing Students’ Writing Skill | en_US |
| dc.title.alternative | The Case Study of Master One EFL students | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| Appears in Collections: | Foreign languages | |
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|---|---|---|---|---|
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